<思いやりのあるコミュニティ宣言>
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sage

  • [9]
  • 式の意味を正しくとらえる児童の育成

  • 投稿者:積分定数
  • 投稿日:2012年10月 5日(金)22時20分16秒
  • 返信
 
http://www.shinko-keirin.co.jp/keirinkan/sansu/jissen/0709/1nen/
1 学習課題をつかみ,立式する。

くるまが5だいあります。
2だいふえるとなんだいになりますか。
  ※ 挿絵に対して,2台の車の絵を動かしながら右側から近付く様子を見せ,数図ブロックを操作させた。
※ 合併とは違い,両手を動かさずに,右手だけを動かして問題場面の様子を表し,立式させた。