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  • 田中博史教諭 「3年生までと高学年では違う」

  • 投稿者:かつおぶしねこきち
 
 筑波大学附属小学校算数研究部 田中博史教諭 の主張によると、3年生までと高学年では指導のあり方が違ってくるという。

 田中氏の主張について考える。

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sage

  • [29]
  • あたらしい引き算の分類が必要?

  • 投稿者:積分定数
  • 投稿日:2015年 9月 7日(月)05時26分39秒
  • 返信
 
https://twitter.com/sunchanuiguru/status/640546696951271424

  • [28]
  • Re: "あわせていくつでしょう""ちがいはいくつでしょう""残りはいくつでしょう"という算数の表現に慣れてくるので、文章題のひ

  • 投稿者:積分定数
  • 投稿日:2014年 9月27日(土)22時01分33秒
  • 返信
 
>>27
> この人確か、前に子供たちに文章題の場面を絵に描かせると、特に男の子がなかなか抽象的な図を描く段階に至らないといってませんでしたっけ。

これかな?
http://8254.teacup.com/kakezannojunjo/bbs/t16/8
【治療するところが変わりますよね。】

正しく絵にかけても、式が「逆」だと「治療」が必要なようです。

  • [27]
  • Re: "あわせていくつでしょう""ちがいはいくつでしょう""残りはいくつでしょう"という算数の表現に慣れてくるので、文章題のひ

  • 投稿者:天むす名古屋
  • 投稿日:2014年 9月26日(金)21時14分44秒
  • 返信
 
この人確か、前に子供たちに文章題の場面を絵に描かせると、特に男の子がなかなか抽象的な図を描く段階に至らないといってませんでしたっけ。


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